お知らせ

“丁寧に取り組む事”の大切さについてお話します。

数学の授業で計算過程を記述する際に、
イコールを縦に揃えてくださいね、
0や6や9を区別できるよう綺麗に書いてくださいねと
伝えています。

これは単に採点者が解答をきちんと読み取れるように、採点しやすくなるように
と思って言っているわけではないのです。

学年が上がっていくと、解く為に必要な式が複雑である問題が増えていきます。

この様な問題は、式を“丁寧に”書いていないと、
自分で組み立てたはずの式なのに、途中で論理展開が把握できなくなり、
何をしているかわからなくなって、解けなくなってしまいます。

こういった問題が出題される前に、
式を“丁寧に”整然と書くクセをつけておかなければならないのです。

また、採点者が読めないから、考え方はあっているのに、
途中点が取れない等の悪影響ももたらします。

（さて、ここからが大事なのですが、）

さらに、
丁寧にではなく、サッと式を書くクセのある人は、
問題をサッと読むクセもある事が多いです。

これでは、文章題で問われている内容を正確に把握せず、
思い込みで解くことになり、 間違えてします。

そして、
“丁寧に”やらないから、成績が悪くなってしまっているのに、
勉強方法や知識不足など技術的な部分に原因を探そうとして、
改善できず、泥沼に嵌まってしまいます。

以上はごく簡単な例ですが、
“丁寧に“取り組む事を甘くみてはいけないと
わかって頂けたと思います。

“式なんて綺麗に書かなくたって、答えがあっているんだからいいじゃん！“と
思った事はないでしょうか 。
まずは、こういった考え方から改めていきましょうね。

”クセ”や”思い込み”を矯正していく事も勉強です。
間違った方法で得た成功体験には、後になって、大きなしっぺ返しがついてきます。

正しい方法で、丁寧に積み重ねた、質の高い努力のみ
本当の力になります。

成績を上げるというのは、一段一段着実に階段を上っていくイメージです。
雑にやるという事は、階段を踏み抜くという事です。
階段を踏み抜いたら、どうなるか、わかりますね？

“丁寧に”やる。言うのは簡単ですが、
技術的な事とは違って、人の根っこに近いものなので、
一朝一夕でどうにかなるものではありません。

それこそ、丁寧に“丁寧に”やる。クセを一緒に身に付けていきましょう！

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勉強していないなと感じるとついついしてしまう声かけが、
“勉強しなさい！”です。

勉強してほしいと思ってしている声かけなのにも関わらず、
実はこれ、逆効果なんです。

なぜでしょう？

“勉強しなさい！”という声かけの言外には
“あなたは勉強しない子ですよね、まったく困った子だ”という意味が
含まれてしまいます。

この様な言葉を普段から投げ掛けられ続けた人は、
勉強をしない人というイメージを日常的に刷り込まれ続ける為、
そのイメージに引きずられ、
本当に“勉強しない人”になってしまいます。

では、どうすればいいのでしょう？

効果的な声かけは“勉強しないなんて珍しいね”、”あなたらしくないね”です。
これは言外に“あなたは自分から勉強する人”という意味が含まれます。

すると、

その良いイメージが刷り込まれ、そのイメージに引きずられ、
本当に“勉強する人”になります。

これを応用して、自習室に行くよう促したい場合は、
あなたは自習室に普段からいく人だねというスタンスで、
“自習室行かないなんて珍しいね”、“あなたらしくないね”と声掛けしてみてください。

また、テストの点数が悪い場合も、
“またこんな悪い点数をとって！”というのではなく、
“あなたらしくないね、次はうまくいくさ”等の声かけをしてみてください。

普段の声かけ
（他人からかけられる言葉以外に、自分が自分の頭の中でかけている言葉もです。）は、
変化しやすい小中高生のセルフイメージに、無意識のうちに大きな影響を与えます。

勉強以外の事に関しても、良い声かけをしているか意識してみましょう！

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お子様が家や学校で勉強しているのか、不安になるという類いのお話を
保護者様から頻繁に伺います。

勉強しているかどうかは、
保護者からは勉強時間など客観的な情報からしか判断できず、
学生は自分に身についたか主観で判断できる為、
勉強の取り組み方の評価に食い違いがおきます。

しかも、効率良く勉強できる学生ほど勉強時間が短くみえるので
できていないように映る傾向にあります。

その食い違いが起きないよう、
PENでは家は休む所、自習室は勉強する所と
メリハリをはっきりとつける事をオススメしています。
成績が良い生徒ほどこの切り替えが上手です。

自習室では周りが各自の課題に取り組んでいるので、
その雰囲気の中に居ると、
無理なく自然と勉強をするようになります。
質問もできるので一人よりも効率的です。
（家の自分の部屋で勉強する習慣をもつためにはかなりの集中力が必要です。）

小学生ですと、メリハリがまだなく、ただ楽な方に流れてしまい、
主体的に課題に取り組めない事がある為、
教師から働きかけ強制的に勉強させる指導をする事はあります。

しかし、
中学生以上ですと、
自分にあったメリハリのつけかたを
自ら探していく事も勉強の一種になる為、
強制というよりもアドバイスの形で指導していきます。
メリハリの付け方は人それぞれです。(勉強してから息抜きするタイプ、逆に息抜きしてから勉強するタイプ等、後者は勉強してないように見られ、家で怒られがちです。)

自習室にくる効果は、もちろん勉強癖をつけることもありますが、
自主性やメリハリが身につくという効果もあります。

自主性を磨く為、自習室利用が習慣化してきたら、漫然と自習室に来ていないか、自分はゴールをどこに設定していて、その為に何をしなければいけないのか、自主的に目標や課題設定できているか見直す必要があります。

その様に訓練した自己管理能力は社会人になってからも有効なスキルになります！

さて、そもそも、自習室に寄らず、授業が終わると家にすぐ帰ってきてしまい困っている場合はどうすればいいでしょうか？

実は、家で簡単にできて、自然と自習室に行くようなる魔法の声掛けがあるんです！
今回は長くなってしまったので、魔法の声掛けは来週のコラムでご紹介致します。

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面談等で、よくされる質問が、
「勉強や受験勉強は生まれつきの才能は必要ですか？」

一流のスポーツ選手などを見ていると、たしかに生まれついた才能や遺伝子的な？ものも関係するように思われます。

しかし、勉強に関しては、大学受験レベル程度までは、
（それ以上の学者レベルまではよくわかりませんが）

端的に言えば、
①必要なことを覚えて、②覚えたことを使って問題を解くだけです。
受験勉強という意味では、生まれつきの才能は関係ありません。

個別指導塾・個別予備校のPENでは、
覚えるべきことを絞り覚えやすくするために、理解を促す授業をする。

そして、授業・宿題等で覚えてもらったことを
厳選された演習問題・確認テストを用いて、解く。

理解力・記憶力には、勿論、個人差はあるでしょうから、
そのための個別指導塾・個別進学予備校です。

個々人の理解力・記憶量に応じたカリキュラム・宿題量を提案します。

個別指導塾・進学予備校のPEN　新検見川校　船橋校　

船橋校は教室長が変わり、システムリニューアルしました！

【新教室長ってどんなひと？】

田島　航介（中学～大学受験担当）　
栄光学園中学校・高等学校卒、千葉大学理学部入→転部→工学部卒

中学受験に関しては自分自身神奈川県一二を争う難関校に合格した事もあり、実体験に基づく的確なアドバイスが評判！

PEN講師時代では中学生を多く担当しており、担当生徒を数多く高校受験成功に導きました！

大学受験では国立医学部を目指していたので、センター試験対策から二次試験で要求される高レベルの理数系科目のノウハウも持ち合わせています！

生徒に寄り添って、合格する為に必要な学力だけでなく、学習方法、面接、メンタルコントロール等多方面にわたる知識を伝授しています！

 【システムリニューアルでどこが変わったの？】

・開校日が月・水の２曜日から、
月・火・水・木・金の５曜日（※土日は応相談）へ拡充しました！

授業曜日が増えたばかりなので、 現在、授業時間の希望が通り易くなっています。 始めるなら今が一番いい時ですよ！

・自習室は開校時間内であれば、好きなだけ利用可能になりました！
別費用などはかかりません。教室の参考書や問題集などは使い放題です。
もちろん、自習中の質問も受け付けています！

心機一転！塾を探していたり、リニューアルした教室に興味があれば、見学・体験授業に気軽に来てみてくださいね！

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　PENでは夏期講習を約一ヶ月後に予定しています。受験生を筆頭に、夏期講習で一気に成績を上げようと考えている人が多いかと思います。確かに夏期講習期間中は成績をグンッと上げる良いチャンスですし、実際に多くの生徒が成績を上げていきます。しかし、後一ヶ月以上あるからといって、それまでの授業をなんとなくこなし、夏期講習になったら頑張ればいいやと、もし考えていたとしたら、甘いです！

　夏期講習は中学生も高校生も３年間学習してきた事を総復習する必要がある為、課題の量は相当なものになります。ですから、夏期講習中では“定期テスト対策”と“夏期カリキュラムをこなしていく事”だけに時間を費やせる状態にしておかなければなりません。

　従って、それ以外の自分の苦手・得意分野の把握、相当な量の課題をこなす集中力や学習習慣などはそれまでに完成させておく必要があります。実力を把握する事や学習習慣を身に付ける事は一朝一夕でできるものではありません。ここからの一ヶ月は充実した夏期講習を過ごすための下準備期間だと心得てください。そもそも、やっている人は部活と両立しながらも、すでに学習方法を受験モードに切り替えています。さらに、人によってはすでに受験勉強をほぼ完成させています。

夏期講習に向けて、まずは下準備を一緒に頑張っていきましょう！

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GW中にまとまった勉強時間が確保できる生徒と、部活などが忙しく確保できない生徒の２タイプに分かれると思います。それぞれのタイプに合わせ、GW中の勉強方法についてアドバイスしていきます。参考にしてくださいね！

〈まとまった時間が確保できる生徒向け〉

・じっくりと問題に取り組む

普段、点数獲得に効果的な勉強を中心に進めていると思います。数学であれば、公式の暗記・解法の理解・問題演習などですね。しかし、時間がある時は、敢えて効率を優先するのではなく、じっくりと問題にあたってみるのもよいですよ。 例えば、公式がどのように導出されたのか確認したり、模範解答を計算式の羅列としてではなく、抽象的に意味をとらえていったり、できた問題でも別解があれば、そのアプローチの仕方がどのような考えから来ているのかなどを考えてみてください。すると、問題の背景が透けて見え、出題者の意図がくみ取れるようになってきます。一見遠回りですが、かなり実力が上がりますので、試してみてください。

・苦手単元の基礎から復習

苦手科目がある場合、基礎知識の定着が不足している傾向があります。基礎から復習するよい機会です。ただ、問題を解き直したり、闇雲に前の単元に戻ったりするだけでは、対策が不十分な事もあります。復習を考えている生徒は先生からどこから進めたらよいか等アドバイスをもらいましょう！

〈部活などで忙しい生徒向け〉

・勉強癖をキープすることを心がけよう！

部活で、１日練習をさぼるとその実力をもとに戻す為には、その三倍の時間がかかるという話をよく耳にすると思います。勉強も全く同じです。 通学、通塾する事で意識せずに、勉強習慣がついています。ですから、長期休みだからと、勉強をせずにいると、その無意識の勉強習慣が途切れてしまいます。今年のGWは10連休、まるまるさぼると、実力を戻すのに三倍の３０日かかってしまいます。これは辛いですよね。 部活の疲れもあり、勉強の事を忘れてしまいがちでしょうが、勉強する時間帯を決めて、少しでも進めるようにしましょう。勉強習慣をキープする事が目的なので、単語暗記など簡単なものでもいいですから必ずやるようにしましょう！ ※英語長文に関しては必ず毎日読むこと！意識的に英語に触れないと、急速に衰えてしまします。

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個別指導のPENでは、テスト前の土日に教室を開放し、午後１時から８時まで定期テスト対策特別演習を実施しています。

ここでは、通常授業で受講していない科目に関しても、対策が可能です！

時事問題のまとめプリント・テスト範囲のまとめプリント・受講科目以外の演習プリントなど、豊富に準備しています！

生徒それぞれに応じて、最適なプリント演習、勉強のアドバイス、苦手な箇所のミニ講義などを進めていきます。もちろん質問も受け付けています。

特別演習利用の有無によって、試験結果の差が歴然と表れています！

大変ご好評いただいております。入塾された方は是非ご参加下さい！

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　個別指導だからこそできるカリキュラムによって、成績を改善、さらには上昇した生徒たちの例を一部、ご紹介していきたいと思います。

◎中2F君の場合 　

　F君は中１の初歩的な英語から苦手な生徒でした。基本的な文法の解説や基本問題演習を進めても、なかなか成績が伸びていなかったようでした。 そこで、教科書にある英文の丸暗記を授業に取り入れました。

　すると、英文が頭の中に蓄積される事によって、漠然と知っているだけだった文法が感覚的にもわかるようになり、みるみると英語の成績が上がっていきました。

　この様に理屈による理解よりも、感覚的な理解を伴う事で、初めて理解が進む生徒もいます。 英語の成績を伸ばす為に、基本的な文法の解説や基本問題演習を進めるだけでは効果が低く、教科書にある英文の丸暗記を授業に取り入れる事で漠然と知っているだけだった文法が感覚的にもわかるようになり、みるみると英語の成績が上がっていく生徒もいるのです。

　初歩的な内容が身についていないとついつい、基本事項の解説時間や基本問題の演習量を増やすだけのカリキュラムに陥りがちです。一般的に正しい方法でも、その生徒にとって正しいかは別なのです。

本当に成績が伸びる方法を見つけるのはプロの目が必要です！

これは特別な事例ではありません！ひとりひとりにあったカリキュラム、細かい配慮で生徒に寄り添う事ができるのは個別指導だけです！成績が伸び悩んでいたり、勉強方法に行き詰まりを感じているなら、一度無料体験授業を受けて、成績の分析を受けてみてはいかがでしょうか。

無料体験のお申込み、その他お問い合わせはフリーダイヤル、LINE＠から 受け付けております。TEL　0120-262-739

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　個別指導だからこそできるカリキュラムによって、成績を改善、さらには上昇した生徒たちの例を一部、ご紹介していきたいと思います。

◎中１N君の場合

　中高一貫校に通うN君は、学校の高レベルの授業を理解はできているつもりなのに、定期テストの点数が思わしくないという状態でした。学校の進度とレベルにあった問題の演習を進めたいという気持ちから高レベル問題中心の演習を一生懸命進めていたようです。

　しかし、定期テストの結果は改善していませんでした。 彼の答案を分析したところ、高レベルの問題が要求するひねった考え方はできるが、基礎力が弱い事が発覚。応用ではなく、基礎知識の確認と基礎問題中心の演習に切り替える事を提案しました。

もちろん、応用問題も解答できていました。

　この様に独学では“応用問題が理解できるのであれば、基本問題は十分に理解できている“といった思い込みなどから間違った対策をしている生徒は意外と多いのです。

　生徒によって適切なカリキュラムは大きく異なり、プロの目でないと見抜けない部分が存在します。

　これは特別な事例ではありません！ひとりひとりにあったカリキュラム、細かい配慮で生徒に寄り添う事ができるのは個別指導だけです！成績が伸び悩んでいたり、勉強方法に行き詰まりを感じているなら、一度無料体験授業を受けて、成績の分析を受けてみてはいかがでしょうか。

無料体験のお申込み、その他お問い合わせはフリーダイヤル、LINE＠から
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